2022-23单元规划
bgi /护理
使命宣言
扩展机会计划的使命 & 服务(bgi), 合作机构教育资源(CARE)和NextUp/CAFYES(青年寄养)办公室将增加访问机会, 保留和完成那些在经济和教育上处于不利地位的学生,无论是面对面还是在线模式.
项目描述
bgi的, CARE和NextUp/CAFYES计划提供的服务旨在满足因�语言而无法获得机会的学生的教育需求, 通过提供侧重于获取的服务而在社会和经济方面处于不利地位, 保留和过渡支持计划”.
这些程序的组件/功能包括:
A. Program administration and support; disseminate information and program eligibility.
B. 外展, 培训和注册,包括招聘和服务,如EOPS项目培训, 优先注册协助, 等.
C. 教学发展和服务组件,包括课程和课程开发, 辅导(力量中心), 还有图书服务项目.
D. 咨询服务的组成部分,包括学术, 转移, 职业/职业和个人咨询和学业进展监测.
E. 活动包括儿童保育报销, 研讨会, 实地考察旅行, 与学校及社区机构协调/联络, 支持文化丰富活动, 以及学术认可.
F. 直接援助服务组成部分,包括:
——资助;
——贷款;
-主要资金成本高;
- EOPS勤工俭学;
-支付ab540费用及
-财政援助统筹
-教育用品.
G. 员工发展和培训部分,包括项目员工发展和学院在职功能.
学生学习/行政单位成果
bgi /护理有以下SLO:评估项目和项目提供的服务的有效性. 在每个学期结束时,通过EOPS学期结束调查对其进行评估. EOPS的期末调查结果在每学期开始时进行评估. 我们的节目人员不断改进节目和服务. SLO将通过以下方式进行评估:
-增加学生对学院流程和程序的理解.
-提高学生对学术课程和转学要求的理解.
-帮助学生有效地适应在线资源 & 工具(画布、自助服务) & 技术),以及向在线学习的转变.
-提高学生对入学程序的认识.
学生成就标准/目标(教学部)
n/a
学生成绩标准/目标(所有其他系)
bgi /护理/NextUp/CAFYES减少股权差距, 通过以下方式为项目内的学生提供以上服务,提高转学率和完成率:
- 协助学生确定专业;
- 制定全面的教学计划,每学期监督修改;
- 每月工作坊及参与活动;
- 每学期需要咨询3-4次,以监督他们的学业进展;
- 增加对高成本专业(汽车、焊接、护理、美容等)学生的资助.)
- 期末调查 & 进度报告;
- 力量中心一对一辅导;
- 直接援助(图书贷款、补助金、餐费) & 加油卡、紧急贷款、教育用品、零食等.)
- 电脑实验室,免费打印 & 户外设备贷款;
- 保荐人AB540学生费用;
- 通过一年一度的颁奖典礼庆祝学术成就;
- 转介其他校园和社区资源;
- 通过留存专家提供案例管理服务 & 学生成功专家及
- 提供优先注册并协助注册,以确保学生专注于他们的教育目标.
战略方向
bgi /护理/NextUp/CAFYES通过以下方式支持学院的战略方向:每学期需要咨询3-4次,以监督他们的学业进展;
- 每学期需要咨询3-4次,以监督他们的学业进展;
- 协助学生确定专业;
- 制定全面的教学计划,每学期监督修改;
- 每月工作坊及参与活动;
- EOPS对船上学生有自己的定位;
- 增加对高成本专业(汽车、焊接、护理、美容等)学生的资助.)
- 期末调查 & 进度报告;
- 力量中心一对一辅导;
- 直接援助(图书贷款、补助金、餐费) & 加油卡、紧急贷款、教育用品、零食等.)
- 电脑实验室,免费打印 & 户外设备贷款;
- 保荐人AB540学生费用;
- 通过一年一度的颁奖典礼庆祝学术成就;
- 转介其他校园和社区资源;
- 通过留存专家提供案例管理服务 & 学生成功专家及
- 提供优先注册并协助注册,以确保学生专注于他们的教育目标.
项目评审
上一次EOPS项目审查是在2014-2015年. 根据学生的需求和代表项目审查小组的建议,增加奇科中心(CHC)的学习时间。, 2014-15学年增设EOPS学生数学辅导. In 2015-16, 时间增加了,教学助理被分配到EOPS POWER Center,在CHC提供数学辅导. 由于2019冠状病毒病,EOPS通过在线方式增加了访问.
部门目标
未来一年,EOPS的目标如下:
- 聘请一名因退休而空缺的全职EOPS主管或董事;
- 聘请一名退休的长期特别项目文员;
- 加强电力中心服务,招聘实习生
- 执行额外的市场营销计划,以增加学生和
- 制定同侪辅导/学生大使计划(暂搁置).
未来发展策略
策略1 -聘请全职EOPS主管或因退休而空缺的董事
遵守我们的规章制度.
倡议
- 加强完成和实现目标的文化
- 支持学生,教师和员工的成功
- 使用数据为依据的过程进行持续改进
- 最大限度地利用资源支持学生学习
- 加强公平包容的文化
支持的理由
支持理论依据
支持学院的战略方向和优先事项:是的
支持程序审查建议:是的
支持课程级slo:不支持
支持PLOs:否
支持国际劳工组织-批判性思考:是的
支持国际劳工组织-沟通能力:是的
支持国际劳工组织-协同参与:是的
支持国际劳工组织-有效工作:是的
支持满足成功目标的愿景-证书:是的
支持满足成功目标的愿景-转移:是的
支持满足成功的愿景目标-时间到程度:是的
支持满足愿景的成功目标-就业领域的研究:是的
支持满足成功的愿景目标-减少公平差距:是的
策略2 -聘请一名退休的长期特殊项目文员;
我们的预算允许我们恢复全员制.
倡议
- 加强完成和实现目标的文化
- 支持学生,教师和员工的成功
- 最大限度地利用资源支持学生学习
- 加强公平包容的文化
支持的理由
- 这已经在我们的预算里了
- 根据我们的标题V要求,为学生提供充分的服务, 这个职位需要有人来填补.
支持理论依据
支持学院的战略方向和优先事项:是的
支持程序审查建议:是的
支持课程级slo:不支持
支持PLOs:否
支持国际劳工组织-批判性思考:否
支持国际劳工组织-沟通能力:是的
支持国际劳工组织-协同参与:是的
支持国际劳工组织-有效工作:是的
支持满足愿景的成功目标-凭据:否
支持满足成功的愿景目标-转移:不
支持满足愿景的成功目标-时间到程度:没有
支持满足愿景的成功目标-就业领域的研究:否
支持满足成功的愿景目标-减少公平差距:是的
策略三:加强电力中心服务及聘用实习生
扩展服务以支持AB 705,指导路径和格伦县中心的辅导. 雇用实习生,将他们安置在校外需要进一步发展辅导的地方, 增加可达性,并在晚上提供在所有地点.
倡议
- 加强完成和实现目标的文化
- 支持学生,教师和员工的成功
- 使用数据为依据的过程进行持续改进
- 最大限度地利用资源支持学生学习
- 加强公平包容的文化
支持的理由
EOPS学生需要额外的英语, 格伦县中心的数学和其他通用电气课程目前通过CAS每周只提供一天. 为学生做好学业准备. 在所有校园地点提供公平的服务.
支持理论依据
支持学院的战略方向和优先事项:是的
支持程序审查建议:是的
支持课程级slo:是的
支持PLOs:否
支持国际劳工组织-批判性思考:是的
支持国际劳工组织-沟通能力:是的
支持国际劳工组织-协同参与:是的
支持国际劳工组织-有效工作:是的
支持满足成功目标的愿景-证书:是的
支持满足成功目标的愿景-转移:是的
支持满足成功的愿景目标-时间到程度:是的
支持满足愿景的成功目标-就业领域的研究:是的
支持满足成功的愿景目标-减少公平差距:是的
策略4 -实施额外的营销计划,以增加学生;
我们需要通过参与regto - go和更有针对性的外联活动来增加和修改外联工作.
支持的理由
我们需要这样做来增加项目参与.
支持理论依据
支持学院的战略方向和优先事项
支持计划审查建议:No
支持课程级slo:不支持
支持PLOs:否
支持国际劳工组织-批判性思考:否
支持国际劳工组织-沟通能力:否
支持国际劳工组织-协同参与:否
支持国际劳工组织-有效工作:否
支持满足愿景的成功目标-凭据:否
支持满足成功的愿景目标-转移:不
支持满足愿景的成功目标-时间到程度:没有
支持满足愿景的成功目标-就业领域的研究:否
支持满足成功的愿景目标-减少公平差距:否
请求非财政资源
- 机构效率部为收集急需的数据提供额外支持.
- 人力资源部门帮助填补空缺职位,以符合第五章的规定.
当前财政资源
2021 - 2022资金:
bgi的 $ 1581453年
护理 $ 314806年
NextUp / CAFYES: 535956美元
地区比赛(福利) & 主任工资)209,412美元